ചൂരൽ പ്രയോഗം കുട്ടികളുടെ നേർവഴിയോ? ശിക്ഷാ നടപടികളുടെ പുനർവിചിന്തനമോ?
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അച്ചടക്കം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി കുട്ടികളെ ശാരീരികമായി ശിക്ഷിക്കാൻ (ചൂരൽ പ്രയോഗം) കോടതി അനുമതി നൽകിയെന്ന വാർത്ത പൊതുസമൂഹത്തിൽ വലിയ ചർച്ചകൾക്ക് വഴിവെച്ചിരിക്കുകയാണ്. കുട്ടികളുടെ അവകാശ സംരക്ഷണത്തിനും, വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിനും പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന ആധുനിക കാഴ്ചപ്പാടുകൾ നിലനിൽക്കെ, കാലഹരണപ്പെട്ടതെന്ന് കരുതുന്ന ഈ രീതി തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്നത് എത്രത്തോളം ശരിയാണെന്ന ചോദ്യം പ്രസക്തമാണ്.
ചരിത്രപരമായ വീക്ഷണം ‘അടിച്ചാൽ പഠിക്കും’ എന്ന വിശ്വാസം
പഴയ കാലത്ത് അടിച്ചാൽ പഠിക്കും അച്ചടക്കം ചൂരലിലാണ് എന്നീ വിശ്വാസങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു. കായികാധ്വാനവും ശാരീരിക ശിക്ഷയും കുട്ടികളെ നേർവഴിക്ക് നടത്തുമെന്നും ഭയം അവരിൽ അനുസരണ ഉണ്ടാക്കുമെന്നും അദ്ധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും ഒരുപോലെ വിശ്വസിച്ചു. എന്നാൽ, ഈ രീതികൾ കുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തെയും പഠനത്തോടുള്ള മനോഭാവത്തെയും ദോഷകരമായി ബാധിക്കുമെന്നും, ഭയത്തിലൂടെ നേടുന്ന അനുസരണം ശാശ്വതമല്ലെന്നും മനശാസ്ത്രജ്ഞർ കാലക്രമേണ സ്ഥാപിച്ചു.
ആധുനിക കാഴ്ചപ്പാടുകൾ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷണവും
ഇന്നത്തെ സമൂഹം കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. ശാരീരിക ശിക്ഷ (Corporal Punishment) കുട്ടികളുടെ അവകാശ ലംഘനമാണ്. ഇത് അവരുടെ ആത്മാഭിമാനത്തെ തകർക്കുകയും, ദേഷ്യം, പ്രതികാര മനോഭാവം, വിഷാദം, പഠന വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യാം. ഇന്ത്യയിൽ, ശിശു സൗഹൃദ നിയമങ്ങൾ (Child Friendly Laws) ശാരീരിക ശിക്ഷ നിരോധിക്കുന്നുണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കോടതിയുടെ ഈ അനുമതി അത്യന്തം ഗൗരവമായ ഒരു പുനർവിചിന്തനം ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
ഗുരുശിഷ്യ ബന്ധത്തിലെ വെല്ലുവിളികൾ
ഈ വിഷയത്തിന്റെ മറുവശം, അദ്ധ്യാപകർ നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളാണ്. വാർത്തകളിൽ നാം കാണുന്നത് പോലെ, കുട്ടികൾ അദ്ധ്യാപകരെ മർദ്ദിക്കുകയോ, ആക്രമിക്കുകയോ, കൊല്ലുകയോ ചെയ്യുന്ന സംഭവങ്ങൾ വർദ്ധിച്ചു വരുന്നത് ആശങ്കാജനകമാണ്. അദ്ധ്യാപകന്റെ അധികാരം ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുകയും, ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്കൂൾ നിയമങ്ങളെ പരസ്യമായി ലംഘിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അദ്ധ്യാപകന്റെ സുരക്ഷയും, ക്ലാസ് റൂമിലെ നിയന്ത്രണവും ഒരു ചോദ്യചിഹ്നമായി മാറുന്നു പലപ്പോഴും, അച്ചടക്ക നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുമ്പോൾ നിയമപരമായ പ്രതിസന്ധികൾ ഉണ്ടാകുമോ എന്ന ഭയം അദ്ധ്യാപകരെ നിസ്സഹായരാക്കുന്നു.
എന്നാൽ, ഇതിനെ പ്രതിരോധിക്കാൻ അദ്ധ്യാപകർ ചൂരൽ പ്രയോഗം നടത്തുന്നത് അക്രമത്തിന് അക്രമം എന്ന നിലപാടാണ്. ഒരു അദ്ധ്യാപകനും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വിശ്വാസത്തിന്റേയും, പരസ്പര ബഹുമാനത്തിന്റേയും അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ളതായിരിക്കണം. ശാരീരിക ശിക്ഷ ഈ ബന്ധത്തെ തകർക്കുകയും, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ദേഷ്യവും, പകയും, സ്ഥാപനത്തോടുള്ള വെറുപ്പും വളർത്തുകയും ചെയ്യും.
ക്രിയാത്മകമായ പരിഹാരങ്ങൾ ശിക്ഷാ രീതികൾ മാറണം
ചൂരൽ പ്രയോഗം ഒരിക്കലും ഒരു പരിഹാരമല്ല. ശിക്ഷാ നടപടികളെക്കുറിച്ച് സമൂഹം പുനർവിചിന്തനം നടത്തേണ്ടതുണ്ട്.
പോസിറ്റീവ് ഡിസിപ്ലിൻ കുട്ടികളിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ ക്രിയാത്മകമായ അച്ചടക്ക രീതികൾ (Positive Discipline) പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. ഇതിൽ കുട്ടികളുമായി സംവദിക്കുക, അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ മനസിലാക്കുക, തെറ്റുകൾ തിരുത്താൻ അവസരം നൽകുക, കുട്ടികളുമായ് നല്ല സൗഹൃദം സ്ഥാപിക്കുക. നല്ലപെരുമാറ്റത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകുക എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
അദ്ധ്യാപക പരിശീലനം അദ്ധ്യാപകർക്ക് കോപം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും (Anger Management), പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടാക്കുന്ന കുട്ടികളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള നൂതനമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പരിശീലനം നൽകണം.
രക്ഷാകർതൃ പങ്കാളിത്തം കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് വലിയ പങ്കുണ്ട്. സ്കൂളും രക്ഷിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള തുറന്ന ആശയവിനിമയം ഇത്തരം വിഷയങ്ങളിൽ നിർണ്ണായകമാണ്.
കൗൺസിലിംഗ് സംവിധാനം. എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും കുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തിനും. വൈകാരിക പ്രശ്നങ്ങൾക്കും പരിഹാരം കാണാൻ കഴിവുള്ള കൗൺസിലർമാരെ നിയമിക്കുക.
ഉപസംഹാരം
ചൂരൽ പ്രയോഗത്തിന് കോടതി അനുമതി നൽകിയെങ്കിൽ പോലും. അത് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ പുരോഗമനപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമാണ്. അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ അന്തസ്സും, കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷയും ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്. കുട്ടികളെ നേർവഴിക്ക് നടത്താൻ ഭയത്തിന്റെ ഉപകരണമായ ചൂരലിന് പകരം, സ്നേഹം, വിശ്വാസം, ക്രിയാത്മകമായ സമീപനം എന്നിവയിലൂന്നിയുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളാണ് ആവശ്യം. കാരണം, നല്ല വ്യക്തികളെ വാർത്തെടുക്കേണ്ടത് അടിച്ചല്ല, തിരിച്ചറിവിലൂടെയും, വിവേകത്തിലൂടെയുമാണ്.
ചൂരൽ പ്രയോഗം വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകൾ അവതരിപ്പിച്ചു.